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Caracóis vermelhos gigantescos avançam para a cidade de Nova York para o projeto de arte de regeneração

Caracóis vermelhos gigantescos avançam para a cidade de Nova York para o projeto de arte de regeneração

Ah, o mundo das artes e da cultura, onde o eclético e o esotérico são perfeitamente enigmáticos ... e muito mais. Oito enormes caracóis vermelhos estão em exibição no Columbus Circle em Nova York, como parte do Projeto de Arte da REgeneration, que busca incentivar os residentes urbanos a regenerar suas cidades e bairros em ambientes mais alegres e sustentáveis.

Os caracóis vermelhos de quase 2,5 metros, que antes eram exibidos no Central Park, são primos de um conjunto de caracóis rosa que ficou famoso durante a mostra Miami Art Basel em 2010.

Com curadoria da galeria de arte contemporânea de Roma, Galleria Ca 'd'Oro, em conjunto com a Villa Firenze Foundation, o Cracking Art Group (que inclui seis artistas internacionais), criou os caracóis de 2,5 metros. Construídos com plástico reciclável retirado de aterros sanitários, os animais simbolizam a natureza ao serem criados a partir de materiais artificiais. Seus criadores estão esperançosos de que seu trabalho incentive os visitantes a ruminar sobre como as cidades do futuro podem se tornar mais pacíficas, saudáveis ​​e ambientalmente sustentáveis, ao mesmo tempo que fazem com que todos se sintam bem.

O Projeto de Arte da REgeneration instalou exibições semelhantes de animais grandes e coloridos em cidades ao redor do mundo, incluindo Paris, Milão, Roma e Veneza, antes de trazer os caracóis para a América. Eles têm esperança de poder exibir esses caracóis gigantes em locais urbanos nos EUA.

A exposição de Nova York é patrocinada pelo Embaixador da Itália nos Estados Unidos. Os caracóis estarão em exibição no Columbus Circle até 6 de janeiro de 2014. Um conjunto adicional de caracóis também pode ser visto no Eataly, que é um mercado especializado em comida gourmet italiana.


A é para obras de arte que atraem alunos do Bronx a novas bibliotecas

A Public School 47 na seção Soundview do Bronx, uma pilha de construção gótica com uma coruja de pedra cuidando de sua porta principal, está tão lotada que quase cada centímetro do seu interior deve ser usado. O ginásio foi transformado em salas de aula, banheiros foram transformados em gabinetes dos diretores assistentes e a velha cabine telefônica só sobrevive até que alguém descubra o que fazer com ela.

Mas no topo das escadas principais da escola no segundo andar, um novo conjunto de portas leva os alunos a uma sala que de alguma forma parece continuar se expandindo, como um lugar fora das histórias em quadrinhos de Harry Potter ou Winsor McKay. Bem acima das estantes, um alfabeto corre ao longo das paredes negras de ardósia, as letras ilustradas por um gabinete maravilhoso de espécimes e artefatos: um vestido de algodão branco de Jaipur, Índia, sob "D", uma cartola de metal de uma velha placa de armarinho sob “H”, um monte de gravetos mastigados por castores de Idaho na categoria “S” e uma vagem de semente de garra do diabo seca do oeste do Texas na categoria “P”, para planta.

Talvez ainda mais estranho do que a tela seja o fato de que a sala, uma nova biblioteca de 7.000 livros recentemente concluída para a escola com a ajuda da Fundação Robin Hood, é a primeira biblioteca adequada que a escola teve em anos.

“Muitos alunos aqui nunca estiveram em uma biblioteca escolar ou mesmo em uma biblioteca pública”, disse Joanne Davis, uma P.S. 47 professor que foi reciclado com a ajuda da fundação para se tornar o bibliotecário da escola.

Nos últimos nove anos, a fundação, dedicada ao combate à pobreza na cidade de Nova York, e a administração das escolas da cidade construíram, com a ajuda de doadores privados, bibliotecas em 62 escolas em bairros de baixa renda. Algumas das bibliotecas, incluindo aquelas recentemente em três escolas no Bronx, também trouxeram obras grandiosas e permanentes de artistas e ilustradores conhecidos que trazem à mente os murais da Works Progress Administration - ou, no caso de P.S. Conglomerado alfabético do 47, criado pela ilustradora Maira Kalman, uma espécie de Museu Americano de História Natural perturbado.

“Vou a museus em todo o mundo e adoro exposições de história natural e queria algo que parecesse isso”, disse Kalman, colaboradora frequente do The New Yorker e do The New York Times. Ela disse que a instalação também pretendia evocar o tipo de museu pessoal excêntrico que cientistas amadores e colecionadores construíram uma vez como meio de catalogar o mundo.

“É uma paisagem de sonho com espinha”, disse ela. “O alfabeto é uma coisa linda.”

A Sra. Davis, a bibliotecária, que estava na biblioteca verde-maçã outro dia com o diretor da escola, Thomas Guarnieri, disse que não foi capaz de dar sentido a algumas das dezenas de objetos, que incluem um pedaço de vidro informe, uma lâmpada gigante de 1.000 watts (“Você coloca isso em uma tomada de porcelana e não poderia estar mais feliz”, disse Kalman) e um bolo de coco falso com uma cereja no topo.

A biblioteca ainda está sendo reformada e as crianças da escola primária, 1.150 delas em um prédio projetado para cerca de 800, ainda não começaram a usar a sala. “Eles mal podem esperar”, disse Guarnieri. “Eu passei por aqui, e tem todas essas marcas de nariz e digitais no vidro da porta. E eu os limpo porque quero que isso permaneça intocado. ”

A biblioteca foi projetada pelo arquiteto Richard H. Lewis, assim como as recentemente concluídas em duas outras escolas: P.S. 96, perto do Jardim Botânico de Nova York em Bedford Park, e P.S. 69, no bairro Clason Point. Respondendo ao amplo espaço acima das estantes de livros nas antigas escolas de pé-direito alto, a firma de design Pentagram, que está envolvida com o projeto desde o seu início, ajudou a encontrar artistas dispostos a doar tempo e recursos para criar peças de grandes dimensões que circundam os quartos.

No P.S. 96, Stefan Sagmeister e Yuko Shimizu criaram um mural com uma vibe de quadrinhos dos anos 70 que mostra coisas como homens de smoking com asas de joaninha e um homem montando um caracol do tamanho de um cavalo, todos entrelaçados com uma mensagem gnômica - “Todo mundo que é honesto é interessante ”- que já gerou longos debates entre crianças de 8 anos sobre a verdade, o humor e a busca por entretenimento. E também, é claro, a perspectiva de caracóis montáveis, que Melissa Feliz, uma aluna da terceira série, em uma recente visita à biblioteca, disse que gostaria de receber. Um de seus colegas de classe, Tommy Mendoza, sentado nas proximidades, discordou firmemente, dizendo: “Se eu visse um caracol tão grande, ficaria muito assustado”.

No P.S. 69 Christoph Niemann criou um mural que usa imagens de livros servindo em quase tudo - como a barba de Abraham Lincoln e o sorriso de Mona Lisa, como o capô de um carro, as asas de uma águia e os dentes de um dinossauro - tudo organizado com números do Sistema Decimal de Dewey em bolhas pintadas.

“Isso representa a transformação final de uma escola anteriormente reprovada”, disse Alan Cohen, P.S. O diretor do 69, que assumiu há seis anos. Como sua colega Marta Garcia, P.S. O diretor de 96, ele observa que em muitas escolas, as bibliotecas simplesmente, e infelizmente, passaram a ser consideradas luxos.

“Tínhamos uma sala com alguns livros”, disse Cohen, “mas ninguém nunca entrou lá”.

David Saltzman, diretor executivo de Robin Hood, disse que o projeto da biblioteca "foi algo que consideramos afetando talvez 5 por cento dos imóveis de uma escola, mas 100 por cento de seus alunos". Ele acrescentou que gostava de pensar que, embora os livros e computadores doados pelas bibliotecas forneçam informações, "os murais proporcionam uma sensação de maravilha, inspiração e magia".

O trabalho da Sra. Kalman também inclui um pouco de incentivo em um sistema escolar de mais de um milhão de crianças, uma mensagem que a Sra. Davis, a bibliotecária, fica particularmente feliz em ver quando entra na sala. Arquivado em “W” - para palavras sábias - é uma pintura vermelha brilhante de um pôster britânico da Segunda Guerra Mundial. A mensagem: “Mantenha a calma e continue”.


A é para obras de arte que atraem alunos do Bronx a novas bibliotecas

A Public School 47 na seção Soundview do Bronx, uma pilha de construção gótica com uma coruja de pedra cuidando de sua porta principal, está tão lotada que quase cada centímetro do seu interior deve ser usado. O ginásio foi transformado em salas de aula, banheiros foram transformados em gabinetes dos diretores assistentes e a velha cabine telefônica só sobrevive até que alguém descubra o que fazer com ela.

Mas no topo das escadas principais da escola no segundo andar, um novo conjunto de portas leva os alunos a uma sala que de alguma forma parece continuar se expandindo, como um lugar fora dos quadrinhos de Harry Potter ou Winsor McKay. Bem acima das estantes, um alfabeto corre ao longo das paredes negras de ardósia, as letras ilustradas por um gabinete maravilhoso de espécimes e artefatos: um vestido de algodão branco de Jaipur, Índia, sob "D", uma cartola de metal de uma velha placa de armarinho sob “H”, um monte de gravetos mastigados por castor de Idaho na categoria “S” e uma vagem de semente de garra do diabo seca do oeste do Texas na categoria “P”, para planta.

Talvez ainda mais estranho do que a tela seja o fato de que a sala, uma nova biblioteca de 7.000 livros recentemente concluída para a escola com a ajuda da Fundação Robin Hood, é a primeira biblioteca adequada que a escola teve em anos.

“Muitos alunos aqui nunca estiveram em uma biblioteca escolar ou mesmo em uma biblioteca pública”, disse Joanne Davis, uma P.S. 47 professor que foi reciclado com a ajuda da fundação para se tornar o bibliotecário da escola.

Nos últimos nove anos, a fundação, dedicada ao combate à pobreza na cidade de Nova York, e a administração das escolas da cidade construíram, com a ajuda de doadores privados, bibliotecas em 62 escolas em bairros de baixa renda. Algumas das bibliotecas, incluindo aquelas recentemente em três escolas no Bronx, também trouxeram grandes obras permanentes de artistas e ilustradores conhecidos que trazem à mente os murais da Works Progress Administration - ou, no caso de P.S. Conglomerado alfabético de 47, criado pela ilustradora Maira Kalman, uma espécie de Museu Americano de História Natural perturbado.

“Vou a museus em todo o mundo e adoro exposições de história natural e queria algo que me parecesse com isso”, disse Kalman, colaboradora frequente do The New Yorker e do The New York Times. Ela disse que a instalação também pretendia evocar o tipo de museu pessoal excêntrico que cientistas amadores e colecionadores construíram uma vez como um meio de catalogar o mundo.

“É uma paisagem de sonho com espinha”, disse ela. “O alfabeto é uma coisa linda.”

A Sra. Davis, a bibliotecária, que estava na biblioteca verde-maçã outro dia com o diretor da escola, Thomas Guarnieri, disse que não foi capaz de dar sentido a algumas das dezenas de objetos, que incluem um pedaço de vidro informe, uma lâmpada gigante de 1.000 watts (“Você coloca isso em uma tomada de porcelana e não poderia estar mais feliz”, disse Kalman) e um bolo de coco falso com uma cereja no topo.

A biblioteca ainda está sendo reformada e as crianças da escola primária, 1.150 delas em um prédio projetado para cerca de 800, ainda não começaram a usar a sala. “Eles mal podem esperar”, disse Guarnieri. “Eu passei por aqui, e tem todas essas marcas de nariz e digitais no vidro da porta. E eu os limpo porque quero que isso permaneça intocado. ”

A biblioteca foi projetada pelo arquiteto Richard H. Lewis, assim como as recentemente concluídas em duas outras escolas: P.S. 96, perto do Jardim Botânico de Nova York em Bedford Park, e P.S. 69, no bairro Clason Point. Respondendo ao amplo espaço acima das estantes de livros nas antigas escolas de pé-direito alto, a firma de design Pentagram, que está envolvida com o projeto desde o seu início, ajudou a encontrar artistas dispostos a doar tempo e recursos para criar peças de grandes dimensões que circundam os quartos.

No P.S. 96, Stefan Sagmeister e Yuko Shimizu criaram um mural com uma vibe de quadrinhos dos anos 70 que mostra coisas como homens de smoking com asas de joaninha e um homem montando um caracol do tamanho de um cavalo, todos entrelaçados com uma mensagem gnômica - “Todo mundo que é honesto é interessante ”- que já gerou longos debates entre crianças de 8 anos sobre a verdade, o humor e a busca por entretenimento. E também, é claro, a perspectiva de caracóis montáveis, que Melissa Feliz, uma aluna da terceira série, em uma recente visita à biblioteca, disse que gostaria de receber. Um de seus colegas de classe, Tommy Mendoza, sentado nas proximidades, discordou firmemente, dizendo: “Se eu visse um caracol tão grande, ficaria muito assustado”.

No P.S. 69 Christoph Niemann criou um mural que usa imagens de livros servindo em quase tudo - como a barba de Abraham Lincoln e o sorriso de Mona Lisa, como o capô de um carro, as asas de uma águia e os dentes de um dinossauro - tudo organizado com números do Sistema Decimal de Dewey em bolhas pintadas.

“Isso representa a transformação final de uma escola anteriormente reprovada”, disse Alan Cohen, P.S. O diretor do 69, que assumiu há seis anos. Como sua colega Marta Garcia, P.S. O diretor de 96, ele observa que em muitas escolas, as bibliotecas simplesmente, e infelizmente, passaram a ser consideradas luxos.

“Tínhamos uma sala com alguns livros”, disse Cohen, “mas ninguém nunca entrou lá”.

David Saltzman, diretor executivo de Robin Hood, disse que o projeto da biblioteca "foi algo que consideramos afetando talvez 5 por cento dos imóveis de uma escola, mas 100 por cento de seus alunos". Ele acrescentou que gostava de pensar que, embora os livros e computadores doados pelas bibliotecas forneçam informações, "os murais proporcionam uma sensação de maravilha, inspiração e magia".

O trabalho da Sra. Kalman também inclui um pouco de incentivo em um sistema escolar de mais de um milhão de crianças, uma mensagem que a Sra. Davis, a bibliotecária, fica particularmente feliz em ver quando entra na sala. Arquivado em “W” - para palavras sábias - é uma pintura vermelha brilhante de um pôster britânico da Segunda Guerra Mundial. A mensagem: “Mantenha a calma e continue”.


A é para obras de arte que atraem alunos do Bronx a novas bibliotecas

A Public School 47 na seção Soundview do Bronx, uma pilha de construção gótica com uma coruja de pedra cuidando de sua porta principal, está tão lotada que quase cada centímetro do seu interior deve ser usado. O ginásio foi transformado em salas de aula, os banheiros foram transformados em escritórios dos diretores assistentes e a velha cabine telefônica só sobrevive até que alguém descubra o que fazer com ela.

Mas no topo das escadas principais da escola no segundo andar, um novo conjunto de portas leva os alunos a uma sala que de alguma forma parece continuar se expandindo, como um lugar fora dos quadrinhos de Harry Potter ou Winsor McKay. Bem acima das estantes, um alfabeto corre ao longo das paredes negras de ardósia, as letras ilustradas por um gabinete maravilhoso de espécimes e artefatos: um vestido de algodão branco de Jaipur, Índia, sob "D", uma cartola de metal de uma velha placa de armarinho sob “H”, um monte de gravetos mastigados por castores de Idaho na categoria “S” e uma vagem de semente de garra do diabo seca do oeste do Texas na categoria “P”, para planta.

Talvez ainda mais estranho do que a tela seja o fato de que a sala, uma nova biblioteca de 7.000 livros recentemente concluída para a escola com a ajuda da Fundação Robin Hood, é a primeira biblioteca adequada que a escola teve em anos.

“Muitos alunos aqui nunca estiveram em uma biblioteca escolar ou mesmo em uma biblioteca pública”, disse Joanne Davis, uma P.S. 47 professor que foi reciclado com a ajuda da fundação para se tornar o bibliotecário da escola.

Nos últimos nove anos, a fundação, dedicada ao combate à pobreza na cidade de Nova York, e a administração das escolas da cidade construíram, com a ajuda de doadores privados, bibliotecas em 62 escolas em bairros de baixa renda. Algumas das bibliotecas, incluindo aquelas recentemente em três escolas no Bronx, também trouxeram grandes obras permanentes de artistas e ilustradores conhecidos que trazem à mente os murais da Works Progress Administration - ou, no caso de P.S. Conglomerado alfabético do 47, criado pela ilustradora Maira Kalman, uma espécie de Museu Americano de História Natural perturbado.

“Vou a museus em todo o mundo e adoro exposições de história natural e queria algo que parecesse isso”, disse Kalman, colaboradora frequente do The New Yorker e do The New York Times. Ela disse que a instalação também pretendia evocar o tipo de museu pessoal excêntrico que cientistas amadores e colecionadores construíram uma vez como um meio de catalogar o mundo.

“É uma paisagem de sonho com espinha”, disse ela. “O alfabeto é uma coisa linda.”

A Sra. Davis, a bibliotecária, que estava na biblioteca verde-maçã outro dia com o diretor da escola, Thomas Guarnieri, disse que não foi capaz de dar sentido a algumas das dezenas de objetos, que incluem um pedaço de vidro informe, uma lâmpada gigante de 1.000 watts (“Você coloca isso em uma tomada de porcelana e não poderia estar mais feliz”, disse Kalman) e um bolo de coco falso com uma cereja no topo.

A biblioteca ainda está sendo reformada e as crianças da escola primária, 1.150 delas em um prédio projetado para cerca de 800, ainda não começaram a usar a sala. “Eles mal podem esperar”, disse Guarnieri. “Eu passei por aqui, e tem todas essas marcas de nariz e digitais no vidro da porta. E eu os limpo porque quero que permaneça intocado. ”

A biblioteca foi projetada pelo arquiteto Richard H. Lewis, assim como as recentemente concluídas em duas outras escolas: P.S. 96, perto do Jardim Botânico de Nova York em Bedford Park, e P.S. 69, no bairro Clason Point. Respondendo ao amplo espaço acima das estantes de livros nas antigas escolas de pé-direito alto, a firma de design Pentagram, que está envolvida com o projeto desde o seu início, ajudou a encontrar artistas dispostos a doar tempo e recursos para criar peças de grandes dimensões que circundam os quartos.

No P.S. 96, Stefan Sagmeister e Yuko Shimizu criaram um mural com uma vibe de quadrinhos dos anos 70 que apresenta coisas como homens de smoking com asas de joaninha e um homem montando um caracol do tamanho de um cavalo, todos entrelaçados com uma mensagem gnômica - “Todo mundo que é honesto é interessante ”- que já gerou longos debates entre crianças de 8 anos sobre a verdade, o humor e a busca por entretenimento. E também, é claro, a perspectiva de caracóis montáveis, que Melissa Feliz, uma aluna da terceira série, em uma recente visita à biblioteca, disse que gostaria de receber. Um de seus colegas de classe, Tommy Mendoza, sentado nas proximidades, discordou firmemente, dizendo: “Se eu visse um caracol tão grande, ficaria realmente louco”.

No P.S. 69 Christoph Niemann criou um mural que usa imagens de livros servindo em quase tudo - como a barba de Abraham Lincoln e o sorriso de Mona Lisa, como o capô de um carro, as asas de uma águia e os dentes de um dinossauro - todos organizados com números do Sistema Decimal de Dewey em bolhas pintadas.

“Isso representa a transformação final de uma escola anteriormente reprovada”, disse Alan Cohen, P.S. O diretor do 69, que assumiu há seis anos. Como sua colega Marta Garcia, P.S. O diretor de 96, ele observa que em muitas escolas, as bibliotecas simplesmente, e infelizmente, passaram a ser consideradas luxos.

“Tínhamos uma sala com alguns livros”, disse Cohen, “mas ninguém nunca entrou lá”.

David Saltzman, diretor executivo de Robin Hood, disse que o projeto da biblioteca "foi algo que consideramos afetando talvez 5 por cento dos imóveis de uma escola, mas 100 por cento de seus alunos". Ele acrescentou que gostava de pensar que, embora os livros e computadores doados pelas bibliotecas forneçam informações, "os murais proporcionam uma sensação de maravilha, inspiração e magia".

O trabalho da Sra. Kalman também inclui um pouco de incentivo em um sistema escolar de mais de um milhão de crianças, uma mensagem que a Sra. Davis, a bibliotecária, fica particularmente feliz em ver quando entra na sala. Arquivado em “W” - para palavras sábias - é uma pintura vermelha brilhante de um pôster britânico da Segunda Guerra Mundial. A mensagem: “Mantenha a calma e continue”.


A é para obras de arte que atraem alunos do Bronx a novas bibliotecas

A Public School 47 na seção Soundview do Bronx, uma pilha de construção gótica com uma coruja de pedra cuidando de sua porta principal, está tão lotada que quase cada centímetro de seu interior deve ser usado. O ginásio foi transformado em salas de aula, banheiros foram transformados em gabinetes dos diretores assistentes e a velha cabine telefônica só sobrevive até que alguém descubra o que fazer com ela.

Mas no topo das escadas principais da escola no segundo andar, um novo conjunto de portas leva os alunos a uma sala que de alguma forma parece continuar se expandindo, como um lugar fora dos quadrinhos de Harry Potter ou Winsor McKay. Bem acima das estantes, um alfabeto corre ao longo das paredes negras de ardósia, as letras ilustradas por um gabinete maravilhoso de espécimes e artefatos: um vestido de algodão branco de Jaipur, Índia, sob "D", uma cartola de metal de uma velha placa de armarinho sob “H”, um monte de gravetos mastigados por castor de Idaho na categoria “S” e uma vagem de semente de garra do diabo seca do oeste do Texas na categoria “P”, para planta.

Talvez ainda mais estranho do que a tela seja o fato de que a sala, uma nova biblioteca de 7.000 livros recentemente concluída para a escola com a ajuda da Fundação Robin Hood, é a primeira biblioteca adequada que a escola teve em anos.

“Muitos alunos aqui nunca estiveram em uma biblioteca escolar ou mesmo em uma biblioteca pública”, disse Joanne Davis, uma P.S. 47 professor que foi reciclado com a ajuda da fundação para se tornar o bibliotecário da escola.

Nos últimos nove anos, a fundação, dedicada ao combate à pobreza na cidade de Nova York, e a administração das escolas da cidade construíram, com a ajuda de doadores privados, bibliotecas em 62 escolas em bairros de baixa renda. Algumas das bibliotecas, incluindo aquelas recentemente em três escolas no Bronx, também trouxeram obras grandiosas e permanentes de artistas e ilustradores conhecidos que trazem à mente os murais da Works Progress Administration - ou, no caso de P.S. Conglomerado alfabético do 47, criado pela ilustradora Maira Kalman, uma espécie de Museu Americano de História Natural perturbado.

“Vou a museus em todo o mundo e adoro exposições de história natural e queria algo que me parecesse com isso”, disse Kalman, colaboradora frequente do The New Yorker e do The New York Times. Ela disse que a instalação também pretendia evocar o tipo de museu pessoal excêntrico que cientistas amadores e colecionadores construíram uma vez como um meio de catalogar o mundo.

“É uma paisagem de sonho com espinha”, disse ela. “O alfabeto é uma coisa linda.”

A Sra. Davis, a bibliotecária, que estava na biblioteca verde-maçã outro dia com o diretor da escola, Thomas Guarnieri, disse que não foi capaz de dar sentido a algumas das dezenas de objetos, que incluem um pedaço de vidro informe, uma lâmpada gigante de 1.000 watts (“Você coloca isso em uma tomada de porcelana e não poderia estar mais feliz”, disse Kalman) e um bolo de coco falso com uma cereja no topo.

A biblioteca ainda está sendo reformada e as crianças da escola primária, 1.150 delas em um prédio projetado para cerca de 800, ainda não começaram a usar a sala. “Eles mal podem esperar”, disse Guarnieri. “Eu passei por aqui, e tem todas essas marcas de nariz e digitais no vidro da porta. E eu os limpo porque quero que permaneça intocado. ”

A biblioteca foi projetada pelo arquiteto Richard H. Lewis, assim como as recentemente concluídas em duas outras escolas: P.S. 96, perto do Jardim Botânico de Nova York em Bedford Park, e P.S. 69, no bairro Clason Point. Respondendo ao amplo espaço acima das estantes de livros nas antigas escolas de pé-direito alto, a firma de design Pentagram, que está envolvida com o projeto desde o seu início, ajudou a encontrar artistas dispostos a doar tempo e recursos para criar peças de grandes dimensões que circundam os quartos.

No P.S. 96, Stefan Sagmeister e Yuko Shimizu criaram um mural com uma vibe de quadrinhos dos anos 70 que mostra coisas como homens de smoking com asas de joaninha e um homem montando um caracol do tamanho de um cavalo, todos entrelaçados com uma mensagem gnômica - “Todo mundo que é honesto é interessante ”- que já gerou longos debates entre crianças de 8 anos sobre a verdade, o humor e a busca por entretenimento. E também, claro, a perspectiva de caracóis montáveis, que Melissa Feliz, uma aluna do terceiro ano, em uma recente visita à biblioteca, disse que gostaria de receber. Um de seus colegas de classe, Tommy Mendoza, sentado nas proximidades, discordou firmemente, dizendo: “Se eu visse um caracol tão grande, ficaria realmente louco”.

No P.S. 69 Christoph Niemann criou um mural que usa imagens de livros servindo em quase tudo - como a barba de Abraham Lincoln e o sorriso de Mona Lisa, como o capô de um carro, as asas de uma águia e os dentes de um dinossauro - tudo organizado com números do Sistema Decimal de Dewey em bolhas pintadas.

“Isso representa a transformação final de uma escola anteriormente reprovada”, disse Alan Cohen, P.S. O diretor do 69, que assumiu há seis anos. Como sua colega Marta Garcia, P.S. O diretor de 96, ele observa que em muitas escolas, as bibliotecas simplesmente, e infelizmente, passaram a ser consideradas luxos.

“Tínhamos uma sala com alguns livros”, disse Cohen, “mas ninguém nunca entrou lá”.

David Saltzman, diretor executivo de Robin Hood, disse que o projeto da biblioteca "foi algo que consideramos afetando talvez 5 por cento dos imóveis de uma escola, mas 100 por cento de seus alunos". Ele acrescentou que gostava de pensar que, embora os livros e computadores doados pelas bibliotecas forneçam informações, "os murais proporcionam uma sensação de maravilha, inspiração e magia".

O trabalho da Sra. Kalman também inclui um pouco de incentivo em um sistema escolar de mais de um milhão de crianças, uma mensagem que a Sra. Davis, a bibliotecária, fica particularmente feliz em ver quando entra na sala. Arquivado em “W” - para palavras sábias - é uma pintura vermelha brilhante de um pôster britânico da Segunda Guerra Mundial. A mensagem: “Mantenha a calma e continue”.


A é para obras de arte que atraem alunos do Bronx a novas bibliotecas

A Public School 47 na seção Soundview do Bronx, uma pilha de construção gótica com uma coruja de pedra cuidando de sua porta principal, está tão lotada que quase cada centímetro de seu interior deve ser usado. O ginásio foi transformado em salas de aula, os banheiros foram transformados em escritórios dos diretores assistentes e a velha cabine telefônica só sobrevive até que alguém descubra o que fazer com ela.

Mas no topo das escadas principais da escola no segundo andar, um novo conjunto de portas leva os alunos a uma sala que de alguma forma parece continuar se expandindo, como um lugar fora dos quadrinhos de Harry Potter ou Winsor McKay. Bem acima das estantes, um alfabeto corre ao longo das paredes negras de ardósia, as letras ilustradas por um gabinete maravilhoso de espécimes e artefatos: um vestido de algodão branco de Jaipur, Índia, sob "D", uma cartola de metal de uma velha placa de armarinho sob “H”, um monte de gravetos mastigados por castor de Idaho na categoria “S” e uma vagem de semente de garra do diabo seca do oeste do Texas na categoria “P”, para planta.

Talvez ainda mais estranho do que a tela seja o fato de que a sala, uma nova biblioteca de 7.000 livros recentemente concluída para a escola com a ajuda da Fundação Robin Hood, é a primeira biblioteca adequada que a escola teve em anos.

“Muitos alunos aqui nunca estiveram em uma biblioteca escolar ou mesmo em uma biblioteca pública”, disse Joanne Davis, uma P.S. 47 professor que foi reciclado com a ajuda da fundação para se tornar o bibliotecário da escola.

Nos últimos nove anos, a fundação, dedicada ao combate à pobreza na cidade de Nova York, e a administração das escolas da cidade construíram, com a ajuda de doadores privados, bibliotecas em 62 escolas em bairros de baixa renda. Algumas das bibliotecas, incluindo aquelas recentemente em três escolas no Bronx, também trouxeram obras grandiosas e permanentes de artistas e ilustradores conhecidos que trazem à mente os murais da Works Progress Administration - ou, no caso de P.S. Conglomerado alfabético de 47, criado pela ilustradora Maira Kalman, uma espécie de Museu Americano de História Natural perturbado.

“Vou a museus em todo o mundo e adoro exposições de história natural e queria algo que parecesse isso”, disse Kalman, colaboradora frequente do The New Yorker e do The New York Times. Ela disse que a instalação também pretendia evocar o tipo de museu pessoal excêntrico que cientistas amadores e colecionadores construíram uma vez como um meio de catalogar o mundo.

“É uma paisagem de sonho com espinha”, disse ela. “O alfabeto é uma coisa linda.”

A Sra. Davis, a bibliotecária, que estava na biblioteca verde-maçã outro dia com o diretor da escola, Thomas Guarnieri, disse que não foi capaz de dar sentido a algumas das dezenas de objetos, que incluem um pedaço de vidro informe, uma lâmpada gigante de 1.000 watts (“Você coloca isso em uma tomada de porcelana e não poderia estar mais feliz”, disse Kalman) e um bolo de coco falso com uma cereja no topo.

A biblioteca ainda está sendo reformada e as crianças da escola primária, 1.150 delas em um prédio projetado para cerca de 800, ainda não começaram a usar a sala. “Eles mal podem esperar”, disse Guarnieri. “Eu passei por aqui, e tem todas essas marcas de nariz e digitais no vidro da porta. E eu os limpo porque quero que isso permaneça intocado. ”

A biblioteca foi projetada pelo arquiteto Richard H. Lewis, assim como as recentemente concluídas em duas outras escolas: P.S. 96, perto do Jardim Botânico de Nova York em Bedford Park, e P.S. 69, no bairro Clason Point. Respondendo ao amplo espaço acima das estantes de livros nas antigas escolas de pé-direito alto, a firma de design Pentagram, que está envolvida com o projeto desde o seu início, ajudou a encontrar artistas dispostos a doar tempo e recursos para criar peças de grandes dimensões que circundam os quartos.

No P.S. 96, Stefan Sagmeister e Yuko Shimizu criaram um mural com uma vibe de quadrinhos dos anos 70 que mostra coisas como homens de smoking com asas de joaninha e um homem montando um caracol do tamanho de um cavalo, todos entrelaçados com uma mensagem gnômica - “Todo mundo que é honesto é interessante ”- que já gerou longos debates entre crianças de 8 anos sobre a verdade, o humor e a busca por entretenimento. E também, é claro, a perspectiva de caracóis montáveis, que Melissa Feliz, uma aluna do terceiro ano, em uma recente visita à biblioteca, disse que gostaria de receber. Um de seus colegas de classe, Tommy Mendoza, sentado nas proximidades, discordou firmemente, dizendo: “Se eu visse um caracol tão grande, ficaria realmente louco”.

No P.S. 69 Christoph Niemann criou um mural que usa imagens de livros servindo em quase tudo - como a barba de Abraham Lincoln e o sorriso de Mona Lisa, como o capô de um carro, as asas de uma águia e os dentes de um dinossauro - todos organizados com números do Sistema Decimal de Dewey em bolhas pintadas.

“Isso representa a transformação final de uma escola anteriormente reprovada”, disse Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”


A Is for Artwork That Lures Bronx Schoolchildren to New Libraries

Public School 47 in the Soundview section of the Bronx, a Gothic-inflected pile of a building with a stone owl watching over its main door, is so crowded that almost every inch inside must be used. The gym has been carved into classrooms, lavatories have been turned into assistant principals’ offices, and the old phone booth survives only until someone can figure out what to do with it.

But at the top of the school’s main staircases on the second floor, a new set of doors leads students into a room that somehow seems to keep expanding, like a place out of Harry Potter or Winsor McKay’s comic strips. High above the bookshelves an alphabet runs along the slate-black walls, the letters illustrated by a wonder cabinet of specimens and artifacts: a white cotton dress from Jaipur, India, under “D,” a metal top hat from an old haberdashery sign under “H,” a bunch of beaver-chewed sticks from Idaho under “S,” and a dried devil’s claw seedpod from West Texas under “P,” for plant.

Perhaps even stranger than the display is the fact that the room, a sparkling new 7,000-book library recently completed for the school with the help of the Robin Hood Foundation, is the first proper library the school has had in years.

“A lot of students here have never been in a school library or even a public library,” said Joanne Davis, a P.S. 47 teacher who has been retrained with the foundation’s help to become the school’s librarian.

Over the last nine years the foundation, dedicated to fighting poverty in New York City, and the city’s schools administration have built, with the help of private donors, libraries in 62 schools in low-income neighborhoods. Some of the libraries, including those recently completely at three schools in the Bronx, have also come with grand, permanent works by well-known artists and illustrators that bring to mind the murals of the Works Progress Administration — or, in the case of P.S. 47’s alphabetic conglomeration, created by the illustrator Maira Kalman, a kind of unhinged American Museum of Natural History.

“I go to museums all over the world, and I love natural-history displays, and I wanted something that felt like that,” said Ms. Kalman, a frequent contributor to The New Yorker and The New York Times. She said the installation was also intended to conjure the kind of eccentric personal museums that amateur scientists and collectors once built as a means of cataloging the world.

“It is a dreamscape that has a spine,” she said. “The alphabet is a beautiful thing.”

Ms. Davis, the librarian, standing in the apple-green library the other day with the school’s principal, Thomas Guarnieri, said she had not been able to make sense of some of the dozens of objects, which include a lump of unformed glass, a giant 1,000-watt light bulb (“You put that in a porcelain socket, and you couldn’t be happier,” Ms. Kalman said) and a fake coconut cake with a cherry on top.

The library is still being touched up, and the elementary school’s children, 1,150 of them in a building designed for about 800, have not yet begun to use the room. “They can’t wait,” Mr. Guarnieri said. “I come by, and there are all these nose prints and fingerprints on the door glass. And I clean them off because I want this to stay pristine.”

The library was designed by the architect Richard H. Lewis, as were those recently finished in two other schools: P.S. 96, near the New York Botanical Garden in Bedford Park, and P.S. 69, in the Clason Point neighborhood. Responding to the ample space above the bookshelves in the high-ceilinged old schools, the design firm Pentagram, which has been involved with the project since its beginning, helped find artists willing to donate time and resources to create outsize pieces that ring the rooms.

At P.S. 96, Stefan Sagmeister and Yuko Shimizu created a mural with a 70s comic-book vibe that features things like tuxedoed men with ladybug wings and a man riding a horse-size snail, all interwoven with a gnomic message — “Everybody who is honest is interesting” — that has already ignited long debates among 8-year-olds about truth, humor and the pursuit of entertainment. And also, of course, the prospect of rideable snails, which Melissa Feliz, a third grader, in a recent visit to the library, said she would welcome. One of her classmates, Tommy Mendoza, sitting nearby, firmly disagreed, saying, “If I saw a snail that big it would really freak me out.”

At P.S. 69 Christoph Niemann has created a mural that uses images of books serving as almost everything — as Abraham Lincoln’s beard and Mona Lisa’s smile, as a car hood, an eagle’s wings and a dinosaur’s teeth — all organized with Dewey Decimal System numbers in painted bubbles.

“This represents the final transformation of a formerly failing school,” said Alan Cohen, P.S. 69’s principal, who took over six years ago. Like his colleague Marta Garcia, P.S. 96’s principal, he notes that in many schools, libraries had simply, and sadly, come to be considered luxuries.

“We had a room with some books,” Mr. Cohen said, “but nobody ever went in there.”

David Saltzman, Robin Hood’s executive director, said the library project “was something that we looked at as affecting maybe 5 percent of a school’s real estate but 100 percent of its students.” He added that he liked to think that while the libraries’ donated books and computers deliver information, “the murals provide the sense of wonder and inspiration and magic.”

Ms. Kalman’s work also includes an apt bit of encouragement in a struggling school system of more than a million children, a message that Ms. Davis, the librarian, is particularly happy to see when she enters the room. Filed under “W” — for wise words — it is a bright red painting of a British poster from World War II. The message: “Keep Calm and Carry On.”